CIENCIA DANIEL NERI

Preencha todos as perguntas obrigatórias no link abaixo. Ao concluir clique em enviar formulário. Prova Parcial 3° ano EJA

PESQUISA: O QUE É? O estímulo à busca de informações em fontes diversificadas por meio da observação, da leitura de textos e das diferentes tecnologias. O QUE O ALUNO APRENDE? A formular hipótese, interpretar resultados, elaborar problemas, pesquisar e registrar informações obtidas. Pesquisa Sistema genital masculino  Produção de texto Produção de texto Produção de texto

EXPERIMENTAÇÃO: Averiguar hipóteses e suposições ajuda a aprender o conhecimento. O QUE É? A construção de formas de averiguar hipóteses e suposições. O QUE O ALUNO APRENDE? Os conteúdos relacionados ao tema em questão - e a encontrar variáveis.  Coletando amostra  Cultivando fungos Estudando a anatomia externa dos peixes/ estagiários UNIRON Coletando microorganismo Fungos observado no microscópio Observando as cavidades do coração

ESCRITA SOBRE CIÊNCIAS - REGISTRO O que é? Produção de textos informativos e esquemas crescente complexos de forma coletiva e individual. O que o aluno aprende? A organizar o pensamento, sistematizar conhecimentos adquiridos e conhecer as características dos textos informativos. Descrição das partes anatômicas Análise comparativo de experimento Desenho e descrição do processo de reprodução do bolor negro do pão. Microscopia 

         Um gráfico mostra projeções para a concentração de dióxido de carbono na atmosfera e o aumento da temperatura global de acordo com dois diferentes cenários. No pessimista, a temperatura para o período compreendido entre os anos de 2081 e 2100 subiria, em média, 3,7°C. Na previsão otimista, a alteração seria de 1,0°C. Questionados sobre o porquê do gráfico apresentar dois traçados distintos, um para o "cenário pessimista" e outro para o "cenário otimista", apenas 6% dos brasileiros conseguiram responder que se tratavam de estimativas, que poderiam ser influenciadas tanto pelo comportamento humano como da atmosfera.           O exemplo acima compõe a primeira edição do Indicador de Letramento Científico (ILC), elaborado pelo Instituto Abramundo em parceria com o Instituto Paulo Montenegro e a ONG Ação Educativa. O estudo, inédito no País, revelou que a população brasileira não domina conceitos e tem dificuldade de aplicar a Ciência em situações cotidianas.

MURAL DA ATIVIDADE DE CIÊNCIAS SOBRE PRESSÃO ARTERIAL/ 8º ANO. CAMPANHA DE ALERTA - HIPERTENSÃO Mural da campanha

PONTE DE SAFENA - CAMINHO ALTERNATIVO Cirurgia dribla artéria obstruída, mantendo a irrigação sanguínea no coração.  [...]  O sangue oxigenado que vem dos pulmões precisa ser distribuído para o coração por artérias que se chamam coronárias. Essas artérias podem acumular placas de gordura que obstruem a passagem do sangue. Como a circulação na região é difícil, o paciente passa a sentir dores no peito (angina). Quando 70% ou mais da coronária está obstruída, é recomendada a cirurgia de ponte de safena. Se ela não for feita, o paciente pode ter um infarto fatal. Para evitar que o coração fique sem a oxigenação necessária, é preciso encontrar um novo caminho para a circulação voltar ao normal. Um pedaço de uma veia da perna chamada safena é extraído e enxertado no coração. Uma ponte, ou seja, uma nova ligação é feita entre a aorta (principal artéria do corpo) e uma região da coronária que fica depois da parte obstruída pelas placas de gordura. O sangue então passa a utilizar o nov

SAIBA MAIS As escamas revelam a idade dos peixes          Uma das maiores dificuldades dos zoólogos é determinar a idade dos animais na natureza. Isso é possível quando se acompanha o crescimento de um indivíduo, do seu nascimento à sua morte. Para os animais aquáticos, muitas vezes não é possível acompanhar o desenvolvimento ao longo de todos o ciclo de vida.           Existem vários métodos para se estimar a idades de um animal. Em peixes, estruturas como vértebras e escamas podem ser utilizadas nessa determinação.         As escamas apresentam anéis que mostram períodos de crescimento. Os anéis que estão mais separados indicam épocas com abundância de alimento, em geral no verão, quando ocorre maior crescimento do peixe. Os anéis que estão muito próximos entre si são formados quando o peixe não encontra muito alimento no ambiente e seu crescimento é desacelerado. Normalmente isso ocorre no inverno.         Dessa forma, na escama podem ser identificados vários anéis em

CAMPANHA DE ALERTA CONTRA HIPERTENSÃO - ALUNOS DOS 8º ANOS DA ESCOLA DANIEL NERI DA SILVA - CIÊNCIA E SAÚDE.

POR QUE ENGASGAMOS? [...]      O engasgo com qualquer comida ou bebida é um reflexo de que o alimento pegou o caminho errado no sistema digestório. Tudo começa com uma falha na laringe, órgão localizado na garganta, responsável pela produção de som para a fala e também pela passagem do ar. Ela é formada por estruturas cartilaginosas - isto é, feitas de tecido resistente e flexível -, entre as quais está a epiglote - que pode ser comparada a uma tampinha. A epiglote abre e fecha, independentemente da nossa vontade, inúmeras vezes ao longo do dia, regulando a passagem do ar e dos alimentos.       Quando inspiramos e expiramos, seja pelo nariz ou pela boca, a epiglote está aberta e o ar passa pela laringe rumo aos pulmões. Quando ingerimos qualquer alimento, seja sólido ou líquido, ela precisa estar fechada, interrompendo a passagem para a laringe. Assim, o alimento segue pelo esôfago até alcançar o estômago, onde ocorre parte do processo de digestão.       De vez em quando, a ep

CULTURA E OBSERVAÇÃO DE FUNGOS/ 2º ANO/EJA PREPARAÇÃO DO MEIO DE CULTURA/ CULTURA EM PÃO MATERIAL:  Fatia de pão; Recipiente de plástico; Papel toalha; Etiqueta de identificação. PROCEDIMENTO:  Coloque o papel toalha no fundo do recipiente e umedeça; Ponha poucas fatias de pão sobre o papel úmido; Identifique e coloque o recipiente em local sombrio; Mantenha o papel úmido. OBSERVAÇÃO MACROSCÓPICA: Meio de cultura Meio de cultura OBSERVAÇÃO MICROSCÓPICA: MATERIAL: 01 pinça; Lâminas e lamínulas; Microscópico (aumento 200 x) PROCEDIMENTO: Coloque uma gota de água no centro de duas lâminas; Com a pinça, retire um pouquinho do bolor que cresceu em cada cultura e coloque cada um em uma lâmina, sobre a gota de água; Observe com o aumento médio. O OBSERVADO: Imagem do microscópio Rhizopus nigricans (bolor escuro do pão)

EXPERIMENTO: A IMPORTÂNCIA DOS TENDÕES OBJETIVO: Reconhecer a importância dos tendões nos movimentos da articulações. MATERIAIS: Pé de galinha Pinças Bandeja de dissecação Papel toalha  PROCEDIMENTO:  Fazer um corte longitudinal e retirar a pele até observar os tendões; Separar as fibras de acordo com o ligamento e movimentar os dedos do pé da galinha. CONCLUSÃO: Tendões são cordas fibrosas espessas que fixam os músculos nos ossos. Eles transmitem a força da contração muscular necessária para os movimentos. O OBSERVADO:  Fazendo o corte longitudinal Separando as fibras  Corte longitudinal

AULA DE LABORATÓRIO - PEIXES - 2º ANO OBJETIVO: Observar as estruturas anatômica  externa e interna dos peixes; Observar o sistema respiratório e digestório. MATERIAL: Borrifador com água; Bandeja de dissecação; Bisturi. O OBSERVADO: Observação externa do peixe com participação dos estagiários Fotografando o observado para o relatório

A AÇÃO DOS SUCOS DIGESTIVOS MATERIAL: Clara de ovo cozido 04 tubos de ensaios Suco de abacaxi Suco de limão Suco de mamão Água Filme plástico Etiqueta adesiva PROCEDIMENTOS: Coloquem em cada tubo de ensaio os líquidos até que  alcancem aproximadamente 2 cm de altura, conforme descrito abaixo. Copo 01: suco de abacaxi Copo 02: suco de limão Copo 03: suco de mamão Copo 04: água O professor vai fornecer 04 cubos do mesmo tamanho da clara de ovo. Coloquem cada cubo em um copo; Usem o filme plástico para tampar os copos. Deixem-nos em repouso por três dias; Depois do terceiro dia, comparem os cubinhos de clara de ovos dos copos. CONCLUSÃO:  O cubo de clara de ovo deixado no suco de abacaxi e no suco de mamão reduziu de tamanho. Esse experimento pode ser relacionado á digestão química dos alimentos. Bancadas preparada para a aula Alunos observando as orientações  Realizando oexperimento

OBSERVAÇÃO DAS CAVIDADES DO CORAÇÃO/ 8º ANO - REGULAR OBJETIVO: Conhecer a anatomia do coração. MATERIAL: Coração de porco Bisturi Bandeja Luva Filme plástico OBSERVADO:  Manipulação do coração Localizando algumas cavidades Observação externa Observação interna (átrios e ventrículos)  Observação interna (valvas atrioventriculares)

AULA PRÁTICA - OBSERVAÇÃO CELULAR - MICROSCOPIA ÓPTICA OBJETIVO: Observar ao microscópio um tipo de tecido.  MATERIAIS:  Frasco com conta gotas Corante azul de metileno Lâminas e lamínulas Pinça Cartilagem de peito de frango microscópio óptico Luvas  PROCEDIMENTO:  Faça um corte bem fino na cartilagem do peito do frango; Coloque o corte sobre a lâmina Usando luvas, pingue uma gota de azul metileno Cubra a lâmina com lamínula  Leve ao microscópio e observe.  Coleta da cartilagem Coleta Observação microscópica Modelo para comparação 

OBJETIVO: . Mostrar a existência de micróbios e como eles contaminam o meio de cultura. MATERIAL PARA O MEIO DE CULTURA: . 01 Pacote de gelatina incolor . 01 Xícara de caldo de carne . 01 Copo de água PROCEDIMENTO: . Dissolver a gelatina incolor na água, conforme instruções do pacote. Misturar ao caldo de carne. MATERIAL PARA EXPERIÊNCIA: . Duas placas de petri, com o meio de cultura cobrindo o fundo. . Cotonetes.  .Filme plástico.  . Etiquetas adesivas Caneta Coletando bactéria Contaminando placa Fechando placa para colocar na estufa Os meios de cultura ficaram fechados em um lugar escuro e depois de três dias foi feito a observação macroscópica. EXPLICAÇÃO: Ao encontrar um ambiente capaz de fornecer nutrientes e condições para o desenvolvimento, os microrganismos se instalam e aparecem. Esse ambiente pode ser alimentos mal-embalados ou guardados em local inadequado. O mesmo acontece com o nosso organismo sem as medidas básicas de higiene,